활동1과 활동2에서 다루는 내용을 한 가지 활동으로 묶고 학습목표에 도달하기 위해 활동2에서 교류하는 까닭을 조금 더 중점적으로 다루어도 괜찮을 것 같습니다.

활동1 내용이 어차피 활동2랑 3으로 가니까  활동 1을 '고장과 고장들 사이에 교류를 해야하는 이유는 무엇인지 알기.' 라구 하면 어떨까..?

지도안 원본에서의 학습 동기 유발은 수업 시간에 다루는 학습 활동 중 '우리 고장과 다른 고장이 교류하는 생산물'과 잘 연관되고 있는데 이것을 굳이 무리하여 바꿀 필요가 있었을까요? 물론 수정된 지도안의 학습 동기 유발 부분에서 다른 지역 여행 이야기가  '우리 고장과 다른 고장이 교류하는 문화'와 연관된다고 볼 수 있겠지만,  제 생각으로는 원본 지도안의 학습 동기 유발이 수업 내용과 더 연관성이 깊다고 생각합니다. 굳이 여행 이야기를 연관시키려 했다면 그 지역 문화제에 참가한 것을 동기 유발 자료로 활용했으면 더 좋지 않았을까요?

지도안 원본에서의 학습 동기 유발은 수업 시간에 다루는 학습 활동 중 '우리 고장과 다른 고장이 교류하는 생산물'과 잘 연관되고 있는데 이것을 굳이 무리하여 바꿀 필요가 있었을까요? 물론 수정된 지도안의 학습 동기 유발 부분에서 다른 지역 여행 이야기가  '우리 고장과 다른 고장이 교류하는 문화'와 연관된다고 볼 수 있겠지만,  제 생각으로는 원본 지도안의 학습 동기 유발이 수업 내용과 더 연관성이 깊다고 생각합니다. 굳이 여행 이야기를 연관시키려 했다면 그 지역 문화제에 참가한 것을 동기 유발 자료로 활용했으면 더 좋지 않았을까요?